Introducción de un Biodigestor para el aprovechamiento de biomasa proveniente de colegios operados y asesorados por la „Corporación Maestra Vida”en el El Tambo, Cauca, Colombia
A 35 km al sur occidente de Popayán, en la vereda Puente Alta a 6 km de la cabecera municipal de El Tambo, se encuentra la sede de la Corporación Maestra Vida (MV). MV es una organización no gubernamental (ONG) sin ánimo de lucro, una de tantas ONGs que en Colombia tratan de solucionar por lo menos algunos de los cientos de problemas que hoy en dia siguen agobiando a las poblaciones en zonas rurales, víctimas del conflicto y/o aisladas, y en los barrios marginados de las grandes ciudades colombianas.
Concepto pedagógico de Maestra Vida
Lo especial de MV, que la hace resaltar por encima de otras organizaciones, es su enfoque hacia el desarrollo y el futuro de la población y en especial de los niños y niñas que se encuentran a su cuidado, en acuerdo con la misión que ellos se vienen imponiendo a si mismos desde hace ya 30 años:
“Acompañar mediante la Educación, los procesos de desarrollo propio de las comunidades rurales, en sus componentes organizativo, ambiental, agro ecológico, productivo, intercultural, para mejorar la calidad de vida, y la convivencia en el respeto de los Derechos Humanos, los derechos de niñas y niños, el reconocimiento de la interculturalidad y la exigencia de equidad”
Estos principios rigen la educación y la convivencia dia a dia en el ámbito en el que las niñas y niños permanecen gran parte de su vida escolar, desde la primaria, secundaria y Media técnica. Por tanto, y como el nombre indica, la Vida misma es su principal Maestra. En éste sentido, MV tiene como base curricular la ejecución de Proyectos Pedagógicos Productivos y Espacios de Aprendizaje, a los cuales cada uno de los integrantes del proceso se inscriben de acuerdo a sus propias necesidades, sueños, habilidades y curiosidades. Éste modelo educativo, que se va moldeando a partir de los sueños de cada familia y sus hijos e hijas, garantiza que se fortalezca una educación de calidad y se acompañe a cada uno de los niños y de las niñas, a ir encontrando y/o creando su propio camino de vida.
La apuesta de innovación pedagógica desarrollada en Maestra Vida, ha demostrado que se requiere darles voz y voto a los niños y niñas en sus propios procesos educativos, que les permita fortalecer la autonomía, la dignidad y su relación armónica con el contexto y el territorio. Hasta la fecha, hay 21 promociones de Bachilleres Técnicos, jóvenes que han crecido en un ambiente de disfrute, de autonomía, de formación, pero principalmente, de afecto, donde se les ha escuchado su voz y respetado sus votos.
Así mismo, la casa Maestra Vida, es de puertas abiertas a universidades, equipos de docentes, padres de familia, estudiantes universitarios y demás comunidad, para que visiten la experiencia y evidencien que hay posibilidades reales de hacer cambios en la educación de los niños y las niñas.
Adicionalmente, MV tiene como escuelas afiliadas, a Instituciones Educativas y escuelas de veredas cercanas – La Muyunga, La Laguna, El Zarzal, Loma de Astudillos, Rio Sucio, Cuatro Esquinas, Puerto Rico, Puente Alta – quienes han sido incluidas en algunos proyectos mediante los cuales se han apoyado procesos de lectura y escritura, de creatividad y desarrollo artístico, y en especial la educación ambiental incorporando la pedagogía holística. Algunas de las temáticas, apoyadas son:
- Promoción de la Salud: se realizan talleres de formación con las familias campesinas en temáticas de recuperación de los saberes de la medicina natural, el poder curativo de las plantas medicinales y las medicinas alternativas
- Nutrición: se intercambian saberes relacionados con los productos de la región de alto valor nutritivos y las diversas maneras de preparación y presentación de los alimentos
- Educación ambiental: orientada a generar una cultura de protección ambiental que involucra a niños y niñas de la primera infancia, población joven en procesos de educación formal y adultos en procesos de educación no formal e informal integrados a las prácticas productivas de la región
- Producción limpia: se realiza mediante prácticas agroecológicas, intercambio de saberes y de la metodología de campesino a campesino.
Métodos e infraestructura agro-ecológica
Para la recreación y para este tipo de aprendizajes, el areal de MV dispone, entre otras, de
- Bosque de 2 has, con sendero ecológico
- Zona verde con frutales y jardines
- Area de cultivos en biohuerto, plantas medicinales,
- Banco de forrajes, banco de propagación de guadua
- Galpones para cría de especies menores
Esto incluye también el aprovechamiento y conversión de la biomasa, proveniente del colegio mismo y de predios asociados, en abono de alto valor mediante compostaje. Sin embargo, los métodos tradicionales de compostaje conllevan una serie de dificultades, por lo cual estas técnicas no son tan difundidas como se esperaría en un pais como Colombia con gran abundancia de biomasa en la mayoría de las zonas rurales. Por ejemplo es necesario separar, del resto de la biomasa que se le agrega al montón de compostaje, las cascaras de cítricos para evitar la acidificación y los residuos de la comida para no atraer ratas y otros animales perjudiciales. También es necesario revolver el montón periodicamente para facilitar una decomposición más o menos homogénea. El biogas generado en el proceso de compostaje se escapa a la atmósfera sin prestar ningún beneficio y, por su contenido de metano y ácido sulfhídrico, puede ser nócivo para la salud y el medio ambiente.
Utilización de Biodigestores
Muchos de estos problemas se pueden resolver con la ayuda de biodigestores en los cuales el proceso tiene lugar de manera anaeróbica, o sea por medio de bacterias que descomponen y se alimentan de casi todo tipo de biomasa (con excepción de madera) sin presencia de oxígeno. El biogas generado no se escapa y se puede aprovechar para una multitud de tareas (cocinar, refrigerar, generar electricidad, …) en el colegio mismo y en las familias de los niños y niñas. Ya no sería necesario revolver el montón completo periodicamente ya que en ciertos biodigestores basta agitar el contenido diariamente, por unos 10 minutos con ayuda de un mecanismo integrado, para garantizar la homogenidad y la continuidad del proceso interno y así garantizar un flujo continuo de biogas y de biofertilizante en las salidas correspondientes del biodigestor.
De esta manera se suprimiría a mediano plazo la quema de leña y la compra de gas líquido para cocinar, lo mismo que el empleo de abonos químicos en los cultivos. Las familias de las niñas y niños contribuirían las partes orgánicas reciclabes (biomasa) provenientes de sus hogares y predios para la “alimentación” del biodigestor. De esta manera se cerraría un proceso circular agro-ecológico a nivel local, por medio del cual todos ahorrarían costos y al mismo tiempo el medio ambiente se beneficiaría de manera sustentable.
El proyecto de la sucursal Stuttgart del DKF
El proyecto tiene como fin adquirir un biodigestor HoMethan de la compañia alemana Ökobit a través de una de sus compañias socias en Colombia, que sea adecuado para las necesidades de Maestra Vida. El proyecto ya ha sido aprobado por la asamblea de MV y por el DKF. Dentro del proyecto se capacitarán a los profesores responsables en Maestra Vida en su empleo: De esta manera se le permitirá a Maestra Vida – dentro del marco de su concepto pedagógico – adquirir y difundir los conocimientos de cómo se planean, instalan y operan biodigestores, y asi mismo de difundir los conocimientos sobre esta tecnológia, básica pero en nuestra opinión eminentemente importante para Colombia, a otras organizaciones, empresas y regiones del pais.